Schülerorientierte Förderung statt Ehrenrunde - Studien belegen Klassenwiederholung trägt selten Früchte

(firmenpresse) - Wiederholen ganz nach dem Motto „doppelt hält besser“ ist ein allgemein verbreiteter Irrglaube, wie eine Studie der Bertelsmann Stiftung zeigt. Denn die „Ehrenrunde“ ist nicht nur enorm kostspielig, für den betreffenden Schüler bleibt oft auch die erhoffte nachhaltige Leistungs- und Notenverbesserung aus. Warum? Das Lernproblem wird auf diesem Wege zu spät angegangen. Eine frühzeitig in Anspruch genommene individuelle Förderung, lässt es erst gar nicht so weit kommen.

Das Sitzenbleiben wird primär mit der Wiederholung von Unterrichtsstoff verbunden, schließlich waren mangelhafte Schulleistungen der Auslöser dafür. Die Situation ist aber weitaus vielschichtiger.
Der betreffende Schüler wird aus dem gewohnten Klassengefüge unfreiwillig herausgenommen. In der neuen Klasse gilt es neue Freundschaften zu finden, sich auf neue Lehrer einzustellen. Die Rolle des Wiederholers erleichtert das nicht unbedingt. Im Gegenteil, nicht selten wird der Schüler gemobbt und fühlt sich als Versager.
Zudem belegt die Bertelmann Stiftung, dass die Wiederholung einer Klassenstufe selten zu einer Lernfortschrittsentwicklung beim Schüler führt. Auch ist für die Klassendynamik und wichtige Lernprozesse der Kinder eine Homogenisierung der Klasse in Richtung leistungsstark nicht erstrebenswert.
Die PISA-Studien der Jahre 2000, 2003 und 2006 zeigen, dass Hauptschulklassen in dem sich meist die lernschwächeren Schüler und Schülerinnen befinden, sowie die leistungsstarken Klassen der Gymnasien schlechtere PISA-Ergebnisse erzielen, als leistungsheterogene Klassen anderer Länder.

Eine wirklich nachhaltige Problemlösung besteht darin die Versetzungsgefahr durch rechtzeitige und vor allem individuelle Förderung erst gar nicht aufkommen zu lassen.
Bildungsinstitute, wie KeepSchool, bieten genau diese Form der schülerorientierten Förderung an. Im Privatunterricht orientiert sich der Nachhilfelehrer hier gezielt am Bedarf des Schülers um so den maximalen Lernerfolg erreichen zu können. Einer Versetzungsgefahr wird so vorgebeugt.


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Datum: 10.09.2009 - 15:31 Uhr
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