Inklusion: Von Förderschulen lernen
ID: 1147670
klusion: Von Förderschulen lernen
Christian Walter-Klose (41) hat seine Doktorarbeit am Lehrstuhl für Körperbehindertenpädagogik der Uni Würzburg bei Professor Reinhard Lelgemann geschrieben. Thema: Die Inklusion von Kindern mit Körperbehinderungen im Unterricht an Regelschulen.
Weil die Erkenntnisse aus der Arbeit gesellschaftlich sehr relevant sind, wurde die Arbeit nun ausgezeichnet: Walter-Klose bekam am 25. November in Berlin einen der mit 3.000 Euro dotierten Deutschen Studienpreise der Körber-Stiftung (Hamburg) verliehen. Mehr als 400 Wissenschaftler hatten sich darum beworben.
Erkenntnisse aus der Doktorarbeit
Warum die Würzburger Arbeit preiswürdig ist? Walter-Klose hat 81 Studien zur Inklusion aus 13 Ländern ausgewertet und gezeigt: Inklusiver Unterricht kann gelingen, doch dazu sind umfassende Anpassungen in den Schulen erforderlich. "Nur durch die Aufnahme von Kindern mit Behinderungen entsteht noch keine inklusive Schule", betont der Preisträger: "Inklusion bedeutet auch, dass allgemeine Schulen von inklusiven Schulen und Förderschulen lernen müssen!"
Die Inklusion sei differenziert als wechselseitiger Anpassungsprozess von Schülern und Schule zu verstehen, wie er in seinem in der Doktorarbeit entwickelten Modell beschreibt. "Wir müssen die Lehrkräfte dabei unterstützen, alle Schüler bestmöglich zu fördern. Dazu sind adaptive und flexible Systeme und Unterstützungsstrukturen nötig."
Preisverleihung in Berlin
Den Studienpreis bekam Walter-Klose bei einer Feier in Berlin verliehen. Bundestagspräsident Norbert Lammert überreichte die Auszeichnungen im Kaisersaal der Deutschen Parlamentarischen Gesellschaft an die insgesamt neun Preisträger. Aus Würzburg waren Universitätspräsident Alfred Forchel und Walter-Kloses Doktorvater Professor Reinhard Lelgemann mit dabei.
Kontakt
Dr. Christian Walter-Klose, Lehrstuhl für Sonderpädagogik II (Körperbehindertenpädagogik) der Universität Würzburg, T (0931) 31-80863, christian.walter-klose@uni-wuerzburg.de
Christian Walter-Klose (41) hat seine Doktorarbeit am Lehrstuhl für Körperbehindertenpädagogik der Uni Würzburg bei Professor Reinhard Lelgemann geschrieben. Thema: Die Inklusion von Kindern mit Körperbehinderungen im Unterricht an Regelschulen.
Weil die Erkenntnisse aus der Arbeit gesellschaftlich sehr relevant sind, wurde die Arbeit nun ausgezeichnet: Walter-Klose bekam am 25. November in Berlin einen der mit 3.000 Euro dotierten Deutschen Studienpreise der Körber-Stiftung (Hamburg) verliehen. Mehr als 400 Wissenschaftler hatten sich darum beworben.
Erkenntnisse aus der Doktorarbeit
Warum die Würzburger Arbeit preiswürdig ist? Walter-Klose hat 81 Studien zur Inklusion aus 13 Ländern ausgewertet und gezeigt: Inklusiver Unterricht kann gelingen, doch dazu sind umfassende Anpassungen in den Schulen erforderlich. "Nur durch die Aufnahme von Kindern mit Behinderungen entsteht noch keine inklusive Schule", betont der Preisträger: "Inklusion bedeutet auch, dass allgemeine Schulen von inklusiven Schulen und Förderschulen lernen müssen!"
Die Inklusion sei differenziert als wechselseitiger Anpassungsprozess von Schülern und Schule zu verstehen, wie er in seinem in der Doktorarbeit entwickelten Modell beschreibt. "Wir müssen die Lehrkräfte dabei unterstützen, alle Schüler bestmöglich zu fördern. Dazu sind adaptive und flexible Systeme und Unterstützungsstrukturen nötig."
Preisverleihung in Berlin
Den Studienpreis bekam Walter-Klose bei einer Feier in Berlin verliehen. Bundestagspräsident Norbert Lammert überreichte die Auszeichnungen im Kaisersaal der Deutschen Parlamentarischen Gesellschaft an die insgesamt neun Preisträger. Aus Würzburg waren Universitätspräsident Alfred Forchel und Walter-Kloses Doktorvater Professor Reinhard Lelgemann mit dabei.
Kontakt
Dr. Christian Walter-Klose, Lehrstuhl für Sonderpädagogik II (Körperbehindertenpädagogik) der Universität Würzburg, T (0931) 31-80863, christian.walter-klose@uni-wuerzburg.de
PresseKontakt / Agentur:
Dr. Christian Walter-Klose, Lehrstuhl für Sonderpädagogik II (Körperbehindertenpädagogik) der Universität Würzburg, T (0931) 31-80863, christian.walter-klose(at)uni-wuerzburg.de
Datum: 11.12.2014 - 20:15 Uhr
Sprache: Deutsch
News-ID 1147670
Anzahl Zeichen: 4607
pressrelations.de – ihr Partner für die Veröffentlichung von Pressemitteilungen und Presseterminen, Medienbeobachtung und Medienresonanzanalysen
Diese Pressemitteilung wurde bisher 232 mal aufgerufen.
Die Pressemitteilung mit dem Titel:
"Inklusion: Von Förderschulen lernen"
steht unter der journalistisch-redaktionellen Verantwortung von
Bayerische Julius-Maximilians-Universität Würzburg (Nachricht senden)
Beachten Sie bitte die weiteren Informationen zum Haftungsauschluß (gemäß TMG - TeleMedianGesetz) und dem Datenschutz (gemäß der DSGVO).
tivität im Blick Was passiert, wenn Viren in den Körper des Menschen gelangen? Wie reagiert das Immunsystem, was setzen die Viren dagegen? Wie übernehmen Viren das Kommando in einer Zelle und wie versucht sich diese dagegen zu wehren? Was genau passiert in der Zelle, wenn die Viren sich dauerh
Förderpreis für Biologin ...
iologin Die Diagnostik und Therapie von Nervenschäden nach Schädel-Hirn-Verletzungen ist ein Gebiet, dem die "ZNS - Hannelore Kohl Stiftung" besondere Aufmerksamkeit widmet. Dazu vergibt sie unter anderem einen Förderpreis für herausragende Nachwuchswissenschaftler. Er ist mit 10.00
Energiewende und Finanzkrise im Blick ...
Finanzkrise im Blick "Energiewende und Finanzkrise als aktuelle Herausforderungen des Europarechts": So heißt ein öffentliches Symposium, das am Freitag und Samstag, 27. und 28. Februar, an der Universität Würzburg stattfindet. Veranstalter ist der Lehrstuhl von Professor Dr. Markus
Weitere Mitteilungen von Bayerische Julius-Maximilians-Universität Würzburg
Wenn Aggressionen krankhaft sind ...
krankhaft sind Sie streiten oft, sie stören den Unterricht, sie bekommen Wutanfälle. Sie zerstören Gegenstände und sie attackieren andere Menschen - verbal und körperlich. Die Rede ist von Kindern und Jugendlichen, die an einer Verhaltensstörung mit gesteigerter Aggression leiden. Überm
PISA 2012: Schulische Bildung in Deutschland besser und gerechter ...
Schülerinnen und Schüler in Deutschland überzeugen mit guten Leistungen in Mathematik, Naturwis-senschaften und Lesen und liegen erstmals in allen Testbereichen deutlich über OECD-Durchschnitt. Deutschland gehört zu den wenigen Staaten, die sich seit den ersten PISA-Erhebungen kontinuierlich
DB bringt breit angelegtes Anti-Mobbing-Programm kostenlos an Berliner Schulen ...
Tausende Schüler erreichbar Multiplikatoren vermitteln soziale Kompetenz und Zivilcourage an Schulen "Mobbing und aggressives Verhalten von Jugendlichen wird nachweislich reduziert" (Berlin, 3. Dezember 2013) Die Deutsche Bahn AG fördert ein breit angelegtes Programm z
German Paralympic Media Award verliehen ...
Journalisten für Berichterstattung über den Behindertensport ausgezeichnet Am 03. Dezember wird zum 15. Mal der German Paralympic Media Award vergeben. Mit ihm zeichnet die Deutsche Gesetzliche Unfallversicherung (DGUV) herausragende Berichterstattung über den Breiten-, Rehabilitations- und
