Neue Schulrechner-Reihe: CASIO stellt die ClassWiz Serie vor
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Hochauflösendes Display, Tabellenkalkulation und QR Codes – die neue
ClassWiz Serie bringt dem Mathematikunterricht neue Möglichkeiten.
Schneller, schärfer, ClassWiz
Technisch sind die Geräte der ClassWiz Serie den bisherigen Standardschulrechnern überlegen. Im Vergleich zur FX-DE Plus Serie rechnet der Prozessor schneller und der Speicher ist doppelt so groß. Dank ihrer großen Rechenleistung erlauben es die ClassWiz Modelle, noch tiefer in die Welt der Mathematik einzutauchen und sogar Gleichungssysteme 4. Ordnung zu lösen oder mit umfangreichen Statistiken zu arbeiten. Das Display ist viermal so hoch aufgelöst wie die Displays der FX-DE-Plus Serie und bietet der mathematischen Darstellung mehr Platz.
Tabellenkalkulation leicht gemacht
Sie steht in fast allen Bundesländern auf dem Lehrplan, ließ sich aber bisher oft nur im Computerraum der Schule umsetzen: die Tabellenkalkulation. Dieser Gang ist mit der neuen ClassWiz Serie nicht mehr nötig – mit den Rechnern können die Schülerinnen und Schüler alle grundlegenden Funktion einer Tabellenkalkulation im Klassenzimmer ausführen. Das umfasst unter anderem die Bildung von Summen und Produkten, die Bestimmung von Mittelwerten, Maximum und Minimum, aber auch Riemann-Integrale und Rekursionen.
Visualisierung per QR Code1
Die ClassWiz Modelle sind keine Grafikrechner. Trotzdem lassen sich mathematische Terme wie zum Beispiel Funktionen mithilfe des ClassWiz visualisieren, sofern der Nutzer über ein Smartphone oder Tablet mit Internetzugang verfügt. Die Funktionsweise: Per Knopfdruck erzeugt der ClassWiz einen QR Code1, den das Smartphone lesen kann. Es sendet automatisch den mathematischen Inhalt an den Casio Web Service, welcher dann die Visualisierung von Graphen, Tabellen und Diagrammen übernimmt. Das ist praktisch und hat zugleich didaktischen Mehrwert: Der Schulrechner wird zum
Experimentierwerkzeug und das entdeckende Lernen kann beginnen ─ in der Schule und auch zu Hause.Weitere Infos zu dieser Pressemeldung:
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Datum: 13.02.2015 - 10:52 Uhr
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