Mädchen sein - Junge sein

(firmenpresse) - Dortmund, den 27.03.2015. Auch wenn sich in den vergangenen Jahrzehnten einiges getan hat, so zeigt sich doch in der Einführung der Frauenquote sowie dem jährlich stattfindenden Equal Pay Day, der darauf abzielt, dass Frauen und Männer gleich bezahlt werden sollen, dass beide Geschlechter immer noch nicht gleichgestellt sind. Darüber hinaus werden noch zahlreiche Arbeitsfelder als reine Männer- oder Frauenberufe angesehen. Um die Mädchen und Jungen an neue Arbeitsbereiche heranzuführen und ihnen gleichzeitig verschiedene Perspektiven aufzuzeigen, wurden der Girls‘ Day und der Boys‘ Day ins Leben gerufen.

Neue Sichtweise
Dieses Jahr findet die Aktion am 23. April statt. Unterschiedliche Firmen und Hochschulen öffnen ihre Pforten und stellen verschiedene Ausbildungsberufe und Studiengänge vor, die sich im Fall des Girls‘ Day unter anderem um die Bereiche Handwerk, Technik, Naturwissenschaften und IT drehen. Im Rahmen des Boys‘ Day schnuppern die Jungen zum Beispiel in Arbeitsbereiche hinein, bei denen soziale, pflegerische oder erzieherische Aspekte im Mittelpunkt stehen. Um die Schülerinnen und Schüler entsprechend auf den Tag vorbereiten zu können, empfehlen wir Ihnen unsere Unterrichteinheit „Projekttag – Mädchen sein – Junge sein“. Die verschiedenen Fragebögen und Spiele verdeutlichen, dass jeder so sein kann, wie er möchte, ohne dass er sich dafür schämen müsste.

Chancen nutzen
Anhand der Interviews, die mit Personen verschiedenen Alters durchgeführt wurden, wird den Mädchen und Jungen aufgezeigt, dass jeder Mensch eine andere Vorstellung davon hat, welche Verhaltensweisen die beiden Geschlechter definieren. Jeder hat einen anderen Blick auf das Thema Geschlechterrolle. Die Kinder werden zugleich dazu angehalten, sich zu überlegen, wie sie andere Menschen wahrnehmen. Sie bekommen einen Sinn dafür, welche Möglichkeiten das Mädchen- oder Jungensein für jeden bereithält. Sie werden sich ihrer eigenen Stärken und Chancen besser bewusst.



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Datum: 27.03.2015 - 09:52 Uhr
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Freigabedatum: 27.03.2015

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