Fachverband erarbeitet erstes DQR-Einstufungsmodell für non-formale Abschlüsse
Mit der Handreichung „Einstufungsmodell zur DQR-Einordnung“ veröffentlicht das Forum DistancE-Learning einen Leitfaden für die Einordnung non-formaler Bildungsabschlüsse in den Deutschen Qualifikationsrahmen und bietet damit Fernunterichtsanbietern eine wichtige Hilfestellung.
Der Deutsche Qualifikationsrahmen (DQR) ist ein Instrument zur Einordnung von Qualifikationen des deutschen Bildungssystems. Er soll zum einen die Orientierung im deutschen Bildungssystem erleichtern und zum anderen zur Vergleichbarkeit deutscher Qualifikationen in Europa beitragen. Um transparenter zu machen, welche Kompetenzen im deutschen Bildungssystem erworben werden, definiert er acht Niveaus, die den acht Niveaus des Europäischen Qualifikationsrahmens (EQR) zugeordnet werden können. Der EQR dient als Übersetzungsinstrument, das hilft, nationale Qualifikationen europaweit besser verständlich zu machen. Als nationale Umsetzung des EQR berücksichtigt der DQR die Besonderheiten des deutschen Bildungssystems und trägt zur angemessenen Bewertung und zur Vergleichbarkeit deutscher Qualifikationen in Europa bei.
Abgesehen von einigen wenigen Ausbildungsgängen, deren DQR-Stufe der politische Abstimmungsprozess als Richtbeispiele festgelegt hat (siehe die KMK vom 31.1.2012), haben Fernlerninstitute die DQR-Zuordnung ihrer Bildungsmaßnahmen jedoch selber vorzunehmen. Hier tritt das Forum DistancE-Learning in Aktion.
„Die Fernunterrichtsbranche steht für hohe Anforderungen an in die Qualität ihrer Bildungsangebote und die nachhaltige Motivation ihrer Lerner, Ausbildungsziele zu erreichen. Sie braucht den Vergleich mit anderen Ausbildungsgängen also nicht zu scheuen“, informiert Verbandspräsident Mirco Fretter. „Ein Regelwerk für die Einstufung non-formaler Bildungsangebote gab es bislang nicht. Als Interessensvertretung einer zeitgemäßen und zukunftsorientierten Wachstumsbranche sind wir deshalb aktiv geworden.“
Der Leitfaden des Forum DistancE-Learnings beschreibt die wichtigsten Inhalte des DQR-Schemas und belegt anhand praktischer Beispiele die Möglichkeiten, bestehenden und geplanten Bildungsmaßnahmen begründbare Kompetenzstufen zuzuordnen. Anhand von Referenzbeispielen leistet er Hilfe zur Selbsteinschätzung und bietet Fernunterrichtsanbietern Siegel mit den entsprechenden Einstufungen zur Vermarktung ihrer Fernlehrgänge.
Weitere Informationen zum „Einstufungsmodell zur DQR-Einordnung“ finden Sie hier: www.forum-distance-learning.de/dqr
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Der Fachverband Forum DistancE-Learning
Das Forum DistancE-Learning – Der Fachverband für Fernlernen und Lernmedien e. V. ist im November 2003 aus dem seit 1969 bestehenden Deutschen Fernschulverband e. V. (DFV) hervorgegangen. Seine zurzeit über 100 Mitglieder sind Experten des mediengestützten und tutoriell betreuten Lernens – seien es Unternehmen, Institutionen oder Privatpersonen. Damit bietet der Verband eine gemeinsame Gesprächs- und Aktionsplattform für die DistancE-Learning-Branche.
Insgesamt beträgt der Marktanteil der im Fachverband organisierten Fernlehrinstitute über 80 Prozent, das heißt: Mehr als acht von zehn Fernlerner/-innen in Deutschland profitieren vom verbandsinternen Informationsaustausch ihres Anbieters. Das Forum DistancE-Learning versteht sich als erster Ansprechpartner für Politik, Forschung, Wirtschaft und Öffentlichkeit. Durch wissenschaftliche und bildungspolitische Aktionen sollen die öffentliche Diskussion angeregt und Impulse für Innovationen gesetzt werden.
Das hohe Engagement des Forum DistancE-Learning hat auch außerhalb der Bildungsbranche für Aufmerksamkeit gesorgt: Der Fachverband für Fernlernen und Lernmedien wurde aufgrund seiner exzellenten und innovativen Verbandsarbeit als „Verband des Jahres“ ausgezeichnet. Auf dem 10. Deutschen Verbändekongress wurde dem Forum DistancE-Learning der Innovationspreis der Deutschen Gesellschaft für Verbandsmanagement (DGVM) verliehen.
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Forum DistancE-Learning
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Datum: 17.06.2015 - 14:36 Uhr
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Ansprechpartner: Daniela Lobitz
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Freigabedatum: 17.06.2015
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