DBU fördert neue Lernmethoden für Schüler zur Energieeffizienz von Gebäuden mit 187.000 Euro / Virtuell und experimentell zum Energie-Experten von morgen
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Zukunft - doch wie muss es beschaffen sein, um möglichst wenig
Energie zu verbrauchen? "Während politische Debatten über
energetisches Bauen und Maßnahmen wie der Energieausweis bei
Erwachsenen zunehmend bekannter werden, ist der Wissensbedarf bei
Jugendlichen als zukünftige Bauherren, Hauseigentümer oder Mieter oft
noch groß", sagt Dr. Alexander Bittner von der Deutschen
Bundesstiftung Umwelt (DBU). Um Schülern der Klassen acht bis zwölf
die Grundlagen zur Energieeffizienz von Gebäuden zu vermitteln,
entwickelt die Fakultät Ingenieurwissenschaften der Hochschule
Aschaffenburg ein Lernkonzept aus Online-Plattformen, Experimenten
und klassischen Unterrichtsformen. Das Projekt wird mit 14 Gymnasien
und Realschulen sowie einer Hauptschule aus Bayern, Hessen und
Baden-Württemberg durchgeführt. Die DBU fördert es mit 187.000 Euro
und unterstützt mit ihrem Expertenwissen.
"Für das Gelingen der Energiewende ist es wichtig, junge Menschen
mit dem notwendigen Wissen über ökologisches Bauen und Wohnen
auszustatten und ihr Bewusstsein für Umwelt und Energieeffizienz zu
fördern", sagt Prof. Dr.-Ing. Ulrich Bochtler von der Hochschule
Aschaffenburg. Durch das Kombinieren verschiedener Lernelemente wie
Online-Plattformen, Videos, Wissensportale und klassischem Unterricht
erlernten die Schüler die Grundlagen zur Energieeffizienz an und in
Gebäuden.
Zusätzlich sollten sie gemeinsam mit den Studenten den
Energieverbrauch von Gebäuden, darunter auch den ihrer eigenen
Schulen, analysieren, so Bochtler. Dabei würden zum Beispiel auch
Gebäudehülle, Heizung, Beleuchtung und Wasserversorgung unter die
Lupe genommen. Anschließend würden die Daten in die
Internet-Plattform eingepflegt und ausgewertet. Die Studenten
entwickelten für die Schüler bis zu zehn praktische Versuche und
Experimente im Labor der Hochschule, die die physikalischen
Zusammenhänge der Energieeffizienz veranschaulichen sollen. Die
Versuche könnten je nach Standort der Schule sowohl im Labor der
Hochschule als auch im Physikraum der Schule durchgeführt werden.
"Von dem Austausch profitieren alle Beteiligten: Indem sich die
Studenten mit den Fragen der Schüler auseinandersetzen, erhalten sie
selbst neues Wissen und können im Rahmen des Projekts ihre Bachelor-
oder Masterarbeiten schreiben", erläutert Bochtler. Lehrer würden ihr
Wissen in Fortbildungen stärken und beim Aufbereiten der Themen,
insbesondere für virtuelle Kurse, von den Studenten unterstützt. Auch
nach dem Projekt könnten die Schüler ihre Experimente an der
Hochschule fortsetzen und in Praktika oder im Unterricht in den
Laboren der Hochschule weiter experimentieren. Durch die enge
Zusammenarbeit mit den Studenten erhielten die Schüler Einblicke in
die Schwerpunkte ingenieurwissenschaftlicher Studiengänge.
DBU-Experte Bittner: "Vielleicht entscheidet sich ja der eine oder
andere nach der Schule für ein Studium der Erneuerbaren Energien und
Energiemanagement."
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Ansprechpartner für Fragen zum Projekt
Prof. Dr.-Ing. Ulrich Bochtler, Hochschule Aschaffenburg,
Telefon: 06021 4206 816
E-Mail: ulrich.bochtler@h-ab.de
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Unternehmensinformation / Kurzprofil:
Datum: 25.11.2014 - 09:00 Uhr
Sprache: Deutsch
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Stadt:
Aschaffenburg
Kategorie:
Bau & Immobilien
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