Leben unter dem Hakenkreuz

SRH Leonardo da Vinci Gymnasium in Neckargemünd realisiert Romanprojekt

(firmenpresse) - Warum nicht einfach selbst einen Roman schreiben? Diese unschuldige Idee dürfte hinter dem Romanprojekt des SRH Leonardo da Vinci Gymnasiums (LdVG) in Neckargemünd, einem privaten Gymnasium für hochbegabte Kinder und Jugendliche, gestanden haben, das 27 Schülerinnen und Schüler der 8. Klasse 2012 abschlossen. Das Ergebnis: ein in der Jugendbuchreihe Kids des Verlags Edition Schröck-Schmidt erschienener Roman mit dem Titel „Ich bin Thomas. Mein neues Leben unter dem Hakenkreuz“. Es ist die auf wahren Begebenheiten beruhende Geschichte eines jüdischen Jugendlichen im Dritten Reich, der die Identität wechseln muss, um zu überleben.

Im Alter von 14 Jahren einen Roman schreiben zu wollen, das klingt nach Übermut. Die 27 Schülerinnen und Schüler der Klassen 8.1 und 8.2 des LdVG in Neckargemünd nahe Heidelberg haben jedoch diesem Verdacht die Stirn geboten und reüssiert: Seit 2012 liegt ihr in Gemeinschaft realisierter Roman „Ich bin Thomas. Mein neues Leben unter dem Hakenkreuz“ vor. 200 Seiten stark ist ihr Erstlingswerk – und der Inhalt, der auf Tatsachen beruht, hat nicht weniger Gewicht: Es geht um den 14-jährigen Juden David, der 1944 mit seinen Eltern versteckt in Mannheim lebt. Bisher sind sie der Verfolgung durch die Nationalsozialisten entgangen. Doch bei einem Fliegerangriff wird ihr Versteck zerstört. Um zu überleben, nehmen sie die Identität einer deutschen Familie an, die bei dem Angriff ums Leben kam. Als vermeintlich arische Flüchtlinge ziehen sie nach Neckargemünd – und aus David König wird Thomas Schuster. Fortan führt er das Leben eines deutschen Jungen im letzten Kriegsjahr: Er lässt den Alltag in der Schule über sich ergehen, erlebt die Erziehung in der Hitlerjugend, und es entwickelt sich eine Freundschaft, die sein Leben verändert.

Die aus der Perspektive des jungen Thomas erzählte Lebensgeschichte wird auch das Leben der jungen Romanautorinnen und -autoren verändert, zumindest jedoch positiv geprägt haben: Fünf Monate Arbeit stecken nämlich in dem Projekt, von der Idee bis zum fertigen Buch. Anstatt lediglich im trockenen Geschichtsunterricht über diese Zeit zu lernen und sich im Deutschunterricht dem Romanbegriff zu nähern, sind sie selbst aktiv geworden. Die Schüler haben viel recherchiert, gelesen und geschrieben; statt Frontalunterricht standen Workshops, Ortsbesuche und Führungen auf dem Stundenplan. Um das Projekt zu realisieren, haben Deutsch-, Geschichts-, Kunst- und Musiklehrer zusammengearbeitet. Eine zentrale Rolle kam der Schriftstellerin und Schreibtrainerin Carola Kupfer zu, die mit den Schülern einen Handlungsablauf erarbeitet und die fortlaufende Schreibarbeit begleitet hat. „Das ist ein fantastisches Projekt, in dem Lehrer ihren Unterricht innovativ geöffnet und Schüler sich über das normale Maß hinaus mir ihren Fähigkeiten eingebracht haben“, sagt Schulleiter Michael Knöthig. Und wer weiß: Vielleicht hat der eine oder andere beim Schreiben ein neues Talent entdeckt und arbeitet schon an seinem zweiten Roman?

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Datum: 01.08.2013 - 16:14 Uhr
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