Ergotherapeutisches Coaching bei Autismus: Davon profitieren Kinder, Eltern und das Umfeld

(ots) - Immer öfter werden bei Kindern
Autismus-Spektrum-Störungen (ASS), landläufig als Autismus bekannt,
diagnostiziert. Das liegt vor allem daran, dass genauer hingeschaut
wird und ist daher positiv zu sehen. Denn: "In der Konsequenz
bedeutet das, dass Eltern, die selbst feststellen, dass ihr Kind
'anders' ist, durch die Diagnose Klarheit erhalten und vor allem
Hilfe. Zielgerichtete Hilfe, um den Alltag besser zu gestalten.",
macht Astrid Baumgarten, Ergotherapeutin im DVE (Deutscher Verband
der Ergotherapeuten e.V.) deutlich. Dank ergotherapeutischer
Behandlungskonzepte lassen sich die vielfältigen Auswirkungen des
Autismus auf das tägliche Miteinander abmildern, die Zukunft
autistischer Kinder in erfolgversprechendere Bahnen lenken.

Eltern rechnen grundsätzlich damit, dass ihr Kind gesund ist. Die
Entwicklung des eigenen Kindes dennoch immer sehr genau zu beobachten
ist ausgesprochen wichtig und nicht als Zeichen von Ängstlichkeit zu
werten. "Bemerken Eltern bei ihren Kindern Auffälligkeiten, ist es
nötig, dies abklären zu lassen und im Zweifelsfall auch beharrlich zu
bleiben.", bestärkt Astrid Baumgarten diejenigen, die mit ihren
Beobachtungen vom Umfeld oder dem Kinderarzt vielleicht als
hysterisch oder zu sehr auf das Kind fixiert abgewiegelt werden. Denn
immer noch wird Autismus in der Regel zu spät diagnostiziert - trotz
entsprechender Anhaltspunkte und Checklisten bei den
Kindervorsorgeuntersuchungen, besser als U-Untersuchungen bekannt.
Gerade bei autistischen Kindern lässt sich schon in ganz jungen
Jahren sehr viel Positives bewirken. Eine frühzeitige
ergotherapeutische Intervention versetzt autistische Kinder in die
Lage im Alltag leichter zurechtzukommen. Und dadurch lässt sich ihr
eigener Leidensdruck ebenso wie der ihrer Eltern extrem reduzieren.

Erste Aufgabe in der Ergotherapie bei Autismus: Muster


entschlüsseln

Eine Studie belegt, dass etwa 90% aller autistischen Kinder
Probleme in der Verarbeitung von Sinneswahrnehmungen zeigen. "Diese
Missempfindungen und Überempfindlichkeiten auszuloten und das Kind
mit Autismus in seiner komplexen Wesensart kennenzulernen, ist eine
meiner ersten Aufgaben.", erläutert die Ergotherapeutin Baumgarten.
Es ist eine klassische Vorgehensweise in der Ergotherapie, immer
zuerst die Hintergründe, Ursachen und Zusammenhänge zu ermitteln, und
darauf basierend ein passendes, individuelles Therapiekonzept zu
erarbeiten. Dazu führen Ergotherapeuten ein ausführliches
Anamnesegespräch, fragen bis ins kleinste Detail die bisherige
Entwicklung und die vordringlichsten Alltagsprobleme ab. Ebenso
spielen die Wünsche und Vorstellungen der Eltern eine maßgebliche
Rolle bei den Zielsetzungen, die Ergotherapeuten gemeinsam mit ihnen
erarbeiten. Dem folgt das genaue Beobachten in alltäglichen
Situationen, auch im häuslichen Umfeld und je nach Alter des
autistischen Kindes in der Schule oder im Kindergarten. Dies ist
nötig, um die Zusammenhänge, die zu überschießenden Reaktionen
autistischer Kinder führen, zu entschlüsseln und zu verstehen. Denn,
so die Expertin, die wie ihre auf Autismus spezialisierten Kollegen
entsprechende Fortbildungen absolviert hat: "Den Eltern ist meist
rätselhaft, welche Faktoren bei ihrem Kind dazu führen, dass es eine
vermeintlich akzeptierte Situation ein anderes Mal ablehnt oder
ausflippt." Um diese Reaktionen auf bestimmte Sinnesreize zielführend
zu behandeln, setzt sie die Sensorische Integrationstherapie ein. Und
erreicht damit, dass die behandelten Kinder in vielen Fällen mit für
sie zuvor unerträglichen Geräuschen, Konsistenzen, Gerüchen oder
Berührungen sukzessive besser zurechtkommen.

Typisch Ergotherapie: Eltern ebenso einbeziehen...

Solche Erfolge sind nicht nur der Therapie am Kind zu verdanken.
Ebenso maßgeblich ist die Beratung der Bezugspersonen und des
Umfelds. Indem sie die Eltern autistischer Kinder bei jedem Schritt
einbeziehen, versetzen Ergotherapeuten sie in die Lage, mit
auftretenden Schwierigkeiten kompetent umzugehen. Sie befähigen sie,
aus dem in der Ergotherapie gelernten eigene Ideen und Strategien zu
entwickeln. Denn eines wird in der Ergotherapie auch klar: Das Kind
mit Autismus kann nicht anders, aber die Eltern können lernen, anders
mit ihm umzugehen. Damit und mit dem Wissen, wie das Kind "tickt",
gelingt es diesen Eltern, den Alltag souveräner zu erleben, mehr
Normalität zuzulassen und mit ihrem Kind beispielsweise entspannte
Familienmahlzeiten zu genießen oder zu ermöglichen, dass alle
genügend Schlaf bekommen.

...wie das Umfeld

Auch außerhalb der Familie werden Ergotherapeuten aktiv, beraten
das gesamte Umfeld also auch Erzieher und Pädagogen. Wer denkt, dies
führe zu einer zusätzlichen Belastung für das Umfeld, irrt. Oft ist
es die Geräuschkulisse, die das autistische Schulkind nicht erträgt.
Und diese mithilfe ergotherapeutischer Strategien und pädagogischem
Geschick zu regulieren, ist ohne Zweifel ein Vorteil auch für alle
anderen Schüler und die Lehrer. Und weitere Aspekte wie Veränderungen
von Strukturen, konkrete Regeln oder Ritualisierungsmaßnahmen tun
auch den Kindern, die kein autistisches Problem haben, gut. So kann
mit ergotherapeutischer Supervision die Inklusion eines autistischen
Kindes sogar die Klassensituation in bestimmten Bereichen verbessern.
Und vor allem dazu führen, dass ein Kind mit Autismus lieber in den
Kindergarten oder in die Schule geht.

Informationen zu den Behandlungsfeldern der Ergotherapie erhalten
Interessierte bei den Ergotherapeuten vor Ort; diese sind über die
Therapeutensuche im Navigationspunkt "Service" des DVE (Deutscher
Verband der Ergotherapeuten e.V.) auf www.dve.info zu finden.



Pressekontakt:
Angelika Reinecke, Referentin für Öffentlichkeitsarbeit des DVE e.V.
Telefon: 033203 - 80026, E-Mail: a.reinecke@dve.info

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Datum: 27.03.2015 - 11:46 Uhr
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